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改めて通読、ハンディを乗り越えた経営者!
評価:
ポール オーファラ,アン マーシュ
アスペクト
---
(2006-05-01)
コメント:難読章とADHDを乗り越えてビジネスコンビニの先駆け「キンコーズ」を創業したポール・オーファラの自伝です。一読の値ありですよ。

自他ともに認める難読症

ADHDでもありながら

「ビジネスコンビニ」

キンコーズを創業した

ポール・オーファラの自伝です。

 
第1章〜14章までの目次の
あとの「はじめに」
ではじまる7ページに書かれている
言葉に圧倒されます。
 
「読み書きができなくても、
ビジネスで成功する方法」
 
非常に目を引くフレーズで
始りますが各章ごとに非常に
参考になる言葉が詰まっています。
難読章(学習障がい)とADHDで
ありながら10代の頃から商才に
長けていたことに驚かされます。

 

 

そのようなハンディキャップのある

自分自身を受け入れた

母親との対話が以下のように凝縮
されています。
 
以下、引用
「いいかいポール、
Aの生徒はBの生徒のもとで働く、
Cの生徒はその会社を経営する、
Dの生徒はその会社にビルを貸すんだよ」
誤解しないでいただきたいが、AやBをとれる
子どもにそう言い聞かせろと
勧めているのでは、ない。ほかの子どもと同じルールで
遊べない子どもには、通知表の評価が
芳しくなくても、世の中にはいろいろな
選択肢があることを教える必要があると
言いたいのだ。
 
彼の思想というか哲学が根本に
あることが卓越した経営力と
生き方に影響を
与えたのだと思います。
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| 学習全般 | 00:21 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
第3回 噛み締めて(かみしめて)読む本です。今手を焼いていても!「素晴らしい才能を見せてくれた子どもたち」とのはざまで

 やっと手元に届きました。



 
10年前に読み終えた「生き延びるためのラカン」 
も素晴らしい本でしたが…


 
ラモン・イ・カハルの悪童振り(ワルガキ)と幼少時から青年期までの
健全な攻撃性は(少し矛盾・むじゅんした表現ですが)実はもう溢れ出さざるを得ないほど
持って生まれたエネルギーだったと思います。


 


以下:編者の後藤素規先生の330ページ「訳者に代わり」
引用;「攻撃性とは誰にでも備わっているもので(一学問的仮説)であり、それは社会生活を営む人間にとって不可欠な能力へと徐々に変化していくものだと私は考えている…中略…そして母親の愛情にくるくるまれることによって自分の攻撃性が他者に受け止められることを知るのである…引用終わり


 
素人(しろうと)の私が浅学ながら「母性にくるまれた攻撃性」を
わかりやす説明するなら今では子どもたちが少々ヤンチャしても
 
「こらぁ!こっちに来なさい!(愛情いっぱいね)」叱って
もらえることの大切さを痛感しました。
いやいやもう読み耽った(ふけった)フランソワーズ・ドルト先生
子どもが登場するときーシリーズ」も思いだしてしまいました。
さて編者の後藤素規先生の330ページ「訳者に代わり」
だけでもここにそのまま書き記したいほどです。
こちらの画像がやっと手元に届いた希少本そのものです!

 

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| 学習全般 | 21:40 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
第2回 今手を焼いていても!「素晴らしい才能を見せてくれた子どもたち」とのはざまで
めっきり当地沖縄も涼しく
なってきました。


前回のブログのアクセスに心から感謝です。
さて、お子さんの行いなどに手を焼いていても
アプローチの仕方とあるきっかけで
大きく成長するある可能性があるはずだと
思っています。
について2回めを書いています。
さてこの本は上京の折に国会図書館
閲覧しようと思っていたほどの
希少本です。
 
なんと注文できました。
宅配業者さんからの配達待ちです!
 
相変わらずビブリオ係数が高い私です。
biblio-coefficient(本書籍・係数)
↑私の造語です(^^♪ 
 
さて非常に痛感したことがあります。
生まれもった資質があること!
そこを伸ばせばと…言うは易く行うは難しでしょう。

 

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| 学習全般 | 19:23 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
ご要望にお応えして【2005年6月5日下書きに加筆掲載】本気で負けそう!3マスや4マスで勝負!

連日、短時間でも楽しく授業ができるように

創意工夫に明け暮れています。

 


先日子どもたちと3マス〜4マス計算の

タイムアタックをしました。

 

一勝一敗一引き分けです。(大人は左手です)

これは、授業に使えるかもしれない。

 

教育の鉄人杉淵先生のようにはいかないけれども・・・。

お子さんには口頭で答えることも良しとしました。
(正解かどうか確認するためにもMDプレーヤーに録音してあげる)

 

 

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| 学習全般 | 15:48 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
【ビジネスでも一緒!? 行動する工夫と考える力!】2005年5月29日の下書きに加筆

サラリーマン時代にバイトも入れて10人弱の(年上年下の

先輩後輩社員も含め)支店で法人向けの営業

マネージャーをさせていただいたことがあります。

(一生の財産とも言える有り難い経験をさせて

いただきました。)

今でも覚えているのは、人事部や総務部の責任者に会うために

テレアポ飛び込み営業をさせるのですが…

なかなかその件数目標を達成できない部下がいました。

いわゆる意欲を起こす何かが

足りなかったのでしょう。

 

いややり方がわからないだけだったかも。

それで目標を細分化してとにかく

「契約に結びつかなくてもいいから・・・。」と

具体的に数値化して名刺交換させ、お礼の葉書を書かせたりして

勝ち癖をつけさせました。

私が行ったのは先輩社員から教わった
実行できたらスタンプを押す!(今でいう行動分析学的ですね)

 

そしたら彼は…

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| 学習全般 | 23:37 | - | - | - | - |
特別公開【とても嬉しい赤鉛筆!私が君と同じ視線に・・・。】(2005/0601)

 今日、本当に短い時間でしたが・・・。

 

子どもたちの採点のためにクラスに

入りました。

 

ちょうど算数のプリント教材の時間でした。

本当に久しぶりのことで

採点用の赤ペンも何も

準備していませんでした。

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| 学習全般 | 06:11 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
音読の時間【2005/5/7の記事に加筆掲載】

私たちの授業には、総合クラスというクラスが

あります。(ありました。)

 

そしてその国語のレッスンでは

担当の講師が漢字の「偏と作り」を

上手にテンポに合わせてフラッシュして

見せています。

 

 

 

決して高速一辺倒で見せるわけでは

ありません。

子どもたちの視機能に応じて
見せます。識字困難が大幅に改善したりするからです!!

スマホやタブレット違いこのカードを対面で見せる速さやなぞり書きさせることが
複数の感覚(視覚、触覚、聴覚)を刺激します。
肌の温もり感を感じる世界と表現したら良いのでしょうか。
科学的な裏付けも増えてきているようです。(早急に確認します)

それから音読です。

 

 


しかもテンポ良くお腹の底から元気良く音読する声が素晴らしい!

腹式呼吸にもつながり太陽神経叢も刺激します。

 

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| 学習全般 | 08:39 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
英検対策の良書!
評価:
浅場眞紀子
新星出版社
¥ 1,512
(2017-04-29)
コメント:英検対策の指導書としてお薦めです。

 
中学生に英検準2級を受験させるには高校文法をかみ砕いて指導しないといけないのですが…
 
これまでは名著Forestの別冊を使って指導したこともありました。←こちらの記事で詳細を書かせてもらいました。
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| 学習全般 | 20:35 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
習慣や行動を変えよう。根性や気合ではなくてね。

行動分析学に関する本は結構読んだつもりでしたが島宗氏のこの本は

わかりやすいです。

 

自分の習慣を変えるのに根性論や気合ではなく環境などその他の要因を

活用してみること…。

 

これが結構うまく行きました。

 

 

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| 学習全般 | 22:13 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
いつの間に…
松本亨英作全集が…絶版になったのでしょうか。
留学前に英語の自習をしたいという問い合わせを頂戴して
お薦めしようと思ったのだけど。
私は、ずっと以前に全巻揃えてあったから良かったのだけど
amazonでも品薄の状態です。
過去記事にも書いた古典的名著が…。

 

外国語学習

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| 学習全般 | 20:27 | comments(0) | trackbacks(0) | - | - |
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